中文摘要: 目的 根据三年制高职临床医学专业的人才培养模式，探讨科学有效的课程体系。方法 根据职业岗位对知识、能力和素质的要求，以临床医学专业职业岗位群能力培养为重点，参照国家临床执业助理医师资格考试标准，构建“职业化能力递进”的课程体系。结论 课程体系构建应体现人才培养规格的素质、能力和知识要求，我校临床医学专业课程体系体现了高职特色。